Se realizaron en Costa Rica la XVI Reunión del Comité técnico de la RICYT y el VIII Taller de la Red INDICES

En el marco del Seminario sobre Indicadores y Evaluación de Políticas Científicas en Iberoamérica, evento final del Programa FORCYT para el fortalecimiento de los sistemas científicos en Iberoamérica, se llevaron a cabo la XVI Reunión del Comité técnico de la Red Iberoamericana de Indicadores de Ciencia y Tecnología (RICYT) y el VIII Taller Iberoamericano de Indicadores de Educación Superior de la Red Iberoamericana de Indicadores de Educación Superior (Red INDICES). Ambos encuentros tuvieron lugar en la Ciudad de la Investigación de la Universidad de Costa Rica.

XVI Reunión del Comité técnico de la RICYT

Con el objetivo de compartir experiencias y buscar soluciones comunes para la producción de estadísticas sobre ciencia y tecnología en la región, la reunión contó con la participación de los 18 responsables de la producción de indicadores de ciencia, tecnología e innovación en los organismos nacionales de ciencia y tecnología que forman parte de la red, además de funcionarios de la Oficina Regional de Ciencias para América Latina y el Caribe de la UNESCO, la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y expertos invitados.

La jornada comenzó con las palabras de bienvenida de Rodolfo Barrere, coordinador de RICYT y del Observatorio Iberoamericano de la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad (OCTS) de la OEI, y de Antonette Williams Barnett, de la Secretaría de Planificación Institucional y Sectorial del Ministerio de Ciencia, Innovación, Tecnología y Telecomunicaciones (MICITT). Durante la primera sesión fueron compartidas experiencias en la medición de indicadores de ciencia y tecnología por parte de representantes de diferentes organismos: Héctor Arias, del Ministerio de Ciencia, Tecnología y Medio Ambiente (CITMA) de Cuba; Nathalie Alderete, del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) de Paraguay; Gabriela Yañez Rivas, del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) de México; y Daniel Montecinos, del Viceministerio de Ciencia y Tecnología de Bolivia. A continuación, Ana Martins, de la Dirección General de Estadísticas de Educación y Ciencia de Portugal, y Williams Barnett presentaron los resultados del relevamiento de indicadores de innovación.

Posteriormente, Laura Trama, secretaria técnica de RICYT y miembro del equipo de trabajo del OCTS, presentó el panorama de los indicadores recopilados en 2022, así como también dos propuestas de trabajo para el próximo año. Una de ellas consistió en la mejora de la información metodológica disponible en RICYT sobre las recolecciones que se llevan adelante en cada país. La otra propuesta tuvo que ver con la conformación de un grupo de trabajo para la definición de un conjunto reducido de indicadores de innovación que resulte más homogéneo y comparable a nivel regional.

Luego tuvo lugar la mesa sobre medición de I+D en empresas, que comenzó con la presentación a cargo de Mónica Salazar, experta de Technopolis Group Colombia, acerca de los puntos más relevantes de la “Guía de medición de I+D en empresas”, elaborada en 2022 como parte del desarrollo del componente 1 del Programa FORCYT para el Fortalecimiento de la Ciencia y la Tecnología. Tras el debate suscitado por la presentaicón, se acordó la incorporación a la guía de formularios modelo e información metodológica sobre las encuestas realizadas en Iberoamérica. Además, fue presentada la “Guía de medición de las brechas de género en ciencia”, también elaborada por Technopolis Group y puesta a discusión por parte de los integrantes de la red. Se definió que uno de los pasos a seguir será la reorganización de la batería de indicadores propuestos, con el objetivo de dar cuenta de los tipos de barreras que encuentran las mujeres en el desarrollo de su carrera profesional.

Por último, Barrere presentó el proyecto de medición de la transformación digital que está llevando adelante el Observatorio Iberoamericano de la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad (OCTS) de la OEI. Esta última presentación generó intercambios sobre los desafíos que se presentan a la hora de abordar la medición de la temática.

Al cierre de la reunión, en base a las conclusiones alcanzadas durante la jornada, fue acordado un plan de trabajo a futuro que será comunicado a la brevedad.

VIII Taller Iberoamericano de Indicadores de Educación Superior

Para actualizar la agenda de trabajo sobre la producción de información estadística en el marco de la red, el taller reunió a 23 participantes entre miembros de la red, expertos y expertas a cargo de los sistemas de información de la educación de superior de distintos países de la región, así como también a funcionarios y funcionarias del Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC), la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO) y MetaRed Centro América y Caribe.

La jornada de trabajo se estructuró alrededor de tres tópicos. En primer lugar, se discutió sobre las agendas globales que enmarcan y orientan la producción de información sobre educación superior. A partir de las presentaciones “Los futuros de la Educación Superior”, a cargo de Victoria Galán Muros (IESALC), y “Agenda 2030: Demandas de información sobre Educación Superior y estado de disponibilidad de datos en los países de la región”, a cargo de Alejandro Vera (OREALC), se buscó jerarquizar los indicadores disponibles y de ampliar las fuentes de datos que habitualmente se consideran en el marco de la red. Ejemplo de esto último son los desarrollos que realizan otras redes en la medición de procesos de digitalización en las universidades, proyecto de MetaRed que se vio reflejado en la presentación “Madurez Digital Iberoamérica 2022 – Presentación informe”, a cargo de Alonso Castro, secretario ejecutivo de MetaRed Centro América y Caribe.

A continuación, como es habitual en los encuentros de la Red INDICES, se trabajó sobre la información disponible desde el último relevamiento estadístico, así como también sobre la que falta organizar y analizar. A partir de los datos publicados en la última edición del Panorama de la educación superior en Iberoamérica – Relevamiento 2022 (disponible aquí), presentado por Laura Osorio, secretaria técnica de la red y miembro del equipo de trabajo del Observatorio Iberoamericano de la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad (OCTS) de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), se propició un debate entre los miembros acerca de las áreas que requieren profundización: tasas de escolarización, financiamiento (en particular por estudiante o sobre personal académico y gasto privado) y procesos de internacionalización, entre otras.

En tercer lugar, a partir de una mesa sobre el estado de desarrollo de los sistemas nominales en la educación superior, sus potencialidades y desafíos -de la que participaron Marina Navarro (CONACYT, Paraguay) y José María Gallego (Secretaría de Universidades, España)-, se abordó el tópico relacionado con los sistemas nominalizados sobre estudiantes, metodologías y usos efectivos y potenciales y los modos de que los países disponen de la información. En la continuación de esta actividad, Nancy Montes, coordinadora de la red y especialista de OEI, recogió algunos diagnósticos de los informes FORCYT que hacen patente la necesidad de organizar un mapeo sobre cuál es la existencia de estos desarrollos en cada uno de los países.

A partir de los intercambios pronunciados durante el día de trabajo, se decidió elaborar un plan a futuro que será comunicado en breve.

Seminario sobre indicadores y evaluación de políticas científicas en Iberoamérica

El VIII Taller Iberoamericano de Indicadores de Educación Superior se llevó a cabo en el marco del “Seminario sobre indicadores y evaluación de políticas científicas en Iberoamérica”, evento final del Programa FORCYT para el fortalecimiento de los sistemas científicos en Iberoamérica, surgido como una suma de esfuerzos entre la OEI y la Unión Europea, en el marco de la Facilidad de Desarrollo en Transición de la Dirección General de Asociaciones Internacionales (DG INTPA).